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    北京大学教育学院基础教育研究中心

    点击次数:88 更新时间:2019-06-13

      第三是学习上怕困难,没有一定的毅力。

        报考初中、高中、中职文化课类别“日语”“俄语”学科的考生,只能选择南宁考区报考,如果选择其他考区,将无法参加考试。  3.考生须本人自行报名,并对所填报的个人信息和报考信息负责。如填报信息有误或不符合报名条件的,一切后果(如无法认定教师资格等)由考生本人承担,已缴纳的报名费也不予退还。  4.上传照片要求:考生本人近6个月内的免冠正面证件照,格式为jpg/jpeg,文件大小为20KB-200KB,背景为纯白,不允许使用风景照、艺术照。

    北京大学教育学院基础教育研究中心

    随后,大会进入主题对话环节,由北京大学教育学院副院长刘云杉主持。

    中国高等教育学会副会长管培俊、北京大学社会科学学部副主任文东茅、北京市海淀区教科院院长吴颖惠、北大附中基础教育集团教育总监徐丹围绕“未来教育:真实与幻像”主题展开讨论。 刘云杉教授指出“未来”不仅是时间维度,更是和现实的对话,而这一轮的未来教育所借助的动力是技术革新,包括技术和制度两个层面的变化。

    接下来,徐丹总监介绍了北大附中的教育实践,北大附中致力于培养个性鲜明、充满自信、敢于负责、具有思想力、领导力、创新力的杰出公民。 学校取消行政班,建立了由不同年级的学生组成的自治实体——书院。

    四大书院提供不同方向的学科课程。

    学校的定位是多元开放的平台,资源汇集,对话发生的地方;技术提供的是数据驱动研发,对自组织学习的引导,个性化反馈,大数据分析。

    吴颖惠院长指出人民群众越来越需要个性化教育,学生的学习不仅来自于学校教育和传统课堂,还发生在课外、家庭和网络环境中。 技术在某种程度上可以提供多渠道的教育,这是未来教育面临的最大挑战,但技术不可能完全左右未来教育,教育最终是人与人之间相互的影响,它的人文性还是要回归到人,而技术是无法实现这一点的。 文东茅教授认为,技术为教育带来许多良性的改变,比如提供海量的优质资源、进行学习状态的监控。

    但在促进教育高效和精细化的同时,我们不应忘记教育的根本,即教会学生心安,回归到生活和人本身,获得真正的快乐,帮助学生学会自律自强,成为一个真正能“管理”好自己的强者。 管培俊副会长提出了如下观点,第一,未来教育是一种思想的引领,所以要面向未来、洞察未来进行教育改革,顺应未来发展趋势。

    第二,有思想还要有行动。 第三,改革要把握时空观,借鉴国外好的做法,办好中国的教育。

    第四,坚持正确的认识论、方法论。

    最后,徐丹总监再次强调教育的评价改革不容忽视。

    文东茅教授指出借助技术认识自己,学以为己,自立自强,走向幸福。 吴颖惠院长认为教育和技术的改革都是渐进的过程,教育需要人与人之间的相互影响。 管培俊教授强调在教育结构性改革中,教师要与互联网教育、技术手段、人工智能实现深度融合。

      5.参加笔试。持准考生和身份证参加,两证缺一不可,。

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